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“兴趣”是最好的老师  

2013-10-19 20:13:59|  分类: 班级日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“老师,我不会画!老师,我不会画!”升入中班的第一节美术课这样的呼唤声此起彼伏,我和潘老师忙得不亦乐乎,再看看孩子们画画的样子,我们啼笑皆非。嘉皓小乐乐天昊同同等小朋友迟迟不敢下笔;文惠欢欢欣洲小朋友的画纸上不见他们画出的图案,而手上、脸上全是水彩笔留下的痕迹。值得庆幸是其余的孩子能自己动手画,而不是一味的依赖老师的帮助。虽然画下了只有他们才看得懂的画,但还是值得表扬的,因为他们能大胆地去画,跨出了绘画的第一步。

看到孩子们如此的绘画能力我们非常着急,于是提高幼儿的绘画能力成为我们班这学期的教学目标之一。一有时间,我们就带着孩子们画画。刚开始,我们让孩子们跟着一步一步的画,边画边教给他们方法。一遍画完了,再画一遍,一张纸用完了再用一张纸,白纸不够用就先用报纸等废纸练习。练习中老师说的最多的是:“你真棒!”“你画的不错!”“画错了没关系,我们重新再画。”“相信自己!”第一、二个星期,孩子们画得昏天暗地,有些孩子看到自己总画不好甚至有些怕画了,特别是同同小朋友一画到画就皱着眉头,还要留着泪说:“我不要画”。两个星期过后,我们守得云开见月明,终于看到孩子们画画的成绩了:他们会画简单的人物,会画小鸭、小兔、房子、花草树木等,也会简单地布局,还会配上底色。其他班的老师看到我们小朋友的作品会忍不住称赞几句,有时还拿去做范画呢!不仅如此,孩子们的绘画兴趣也来了,很多孩子每天放学回家都要画几张画,第二天还要带给老师和小朋友欣赏。

都说“兴趣”是最好的老师,一点不假,孩子们自己想学的时候什么也挡不住。因此,要让孩子们想学,学好,做好,最好的捷径是激发孩子们的学习兴趣。新《纲要》中指出“艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。,因此,提高幼儿的绘画能力除了多加练习外,还要利用各种机会如:散步、外出活动等等,有意识地引导幼儿欣赏身边各种美好事物,了解这些事物的外形特征,学会欣赏它们的美,以达到丰富幼儿的感性经验和情感体验,从而在根本上提高幼儿的绘画能力。

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